惯性的大小和什么有关系？为什么说惯性的大小与速度没有关系？有一大部分同学在接触牛顿第一定律的时候会产生这样的疑问。对于这个问题，齐思源老师回答同学们的疑惑。希望能给有同样问题的同学帮助。
原创作者：齐思源，北京物理教师，王尚老师物理教研梯队成员。
文章首发地址http://n.chuzhongwuli.com/，转载需经作者授权
学生物理学习问题
学生：齐思源老师您好，我有一个问题想请教您，为什么说惯性的大小，只与物体的质量是相关的？为什么速度不是决定惯性的原因之一呢？
给您举个例子，100m/s的火车，比10m/s的火车更难停下来。这正表明了速度是影响惯性大小的因素之一啊？
齐思源老师回复
齐思源老师：我们来翻看一下课本，看看书中惯性的定义是什么：
书中给出惯性的定义：物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。
惯性是物体的一种固有属性，是物体抵抗其运动状态被改变的性质。
课本中还特别强调：质量是物体惯性大小的量度。
课本中质量是物体惯性大小的量度，这句话可以这样理解：同样的速度装满货物的大卡车，相比小轿车更难停下来。也可以这样举例，坦克的质量比大卡车还大，启动起来和质量较小的汽车相比，要缓慢的多。这样的案例不胜枚举。
您觉得，惯性的大小与速度是相关的。主要原因是：您将研究惯性的具体过程，约束在了让物体速度必须变为零。我再给你说个案例，一辆静止在公路上的货车，由于静止，所以速度是零，这个时候它没有惯性吗？
假使货车没有惯性，我们想让它运动起来，岂不是不费吹灰之力了？很明显，这种说法是不对的。因此即使速度很小，甚至为零，由于它本身质量很大，所以惯性也很大。航空母舰停在海面上（速度为零），您想想，它的惯性有多大？
您可以点击下面的链接，有详细的解析，还有王尚老师精心录制的视频讲解。
学生的反馈
学生：太谢谢齐老师了，感谢您的点拨，您简简单单几句话，就帮我解决了困扰我很久的问题。我搞明白了，我再看看您分享的文章和视频，再巩固强化下。
齐思源老师：好。如果还有疑惑或不理解的，您可以继续在我们初中物理七百讲的公众号留言。
物理知识要不断复习巩固
几乎每周都有家长朋友们问我，齐老师初中物理特别难吗？不可否认的是，的确考试是有一定难度的，不过绝大部分的同学的智力水平，听懂学会都是能做到的。
我的教学经验是，只要学生紧跟老师的步伐，听懂、学会是没问题的。即，课堂认真听，跟着老师节奏，课后认真按要求完成作业，不懂就问，只要不是竞赛而是考纲范围难度的题，学生们都能解决掉。
可也恰恰是因为同学们只要跟着老师思路都能听明白，很多学生就放松了警惕，觉得物理学起来并不难。这个年龄段的孩子，普遍对理解力、记忆力过分高估，总觉得课堂听明白了，就是知识学到手了，就绝对没问题了。
一些课上老师布置的思考题就不积极思考，老师让课后去归纳的解题方法不去归纳，平时也不注重翻看笔记、整理错题，考前也不积极准备。结果呢，就和大家预料的一样。考试就露出了马脚：总考不好。
同学们要知道，咱们初中物理教学进度是很快的，刚讲完了这章，下章马上就开课了。课堂上您是听懂了，可是课下您不投入时间，不去下功夫把这些内容夯实牢固，不去及时复习，学过的是容易忘的。
说句大家都不喜欢听的，很多学生学初中物理，就像是狗熊掰棒子，掰一个扔一个。
孔子说过，学习要温故而知新。多复习巩固，这对学好物理考好物理太重要了。您千万别高估您的记忆力；学过的，听懂的，要常回头看才能学透，才能学到心里，学到骨髓里。我建议同学们课下好好利用我们公众号初中物理七百讲中的免费视频，定期对前面学过内容进行强化。
现在课堂上讲浮力，我课下挤出时间来把前面的液体压强部分复习下，看上四五个视频。现在课堂上讲做功，我课下挤出时间来把牛顿第一定律复习下，看上四五个视频。现在课堂上讲滑轮，我课下挤出时间来把前面功率复习下，看上四五个视频。
学霸们为啥能把知识掌握的那么牢？其实没啥窍门，他们课下就是这么干的：多复习巩固。等到期末考试的时候，一套试卷上考到了压强、浮力、做功、功率、杠杆、滑轮组。这些学霸们都了如指掌，如数家珍，做起来当然就犹如庖丁解牛，自然是又快又对。
我们的微信公众号内分享了很多物理教学视频，供同学们免费查看。
原创作者：齐思源，王尚老师物理教研梯队成员。
未经作者授权，文章不得转载。版权所有权归微信公众号：初中物理七百讲，所有。