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物理教学反思-应重视不断积累的过程

2020.09.10 15:50

 

齐思源老师

齐思源老师文章。这篇文章主要强调学习上积累的重要性,提高考试成绩,是一个过程。同学们不能总想着灵丹妙药,不要幻想一口就吃个胖子。

物理学习

我这些年的教学经验是,考试成绩越好的同学,越是喜欢琢磨学习方法,归纳解题技巧,一直在想办法改进学习效率和学习效果。

看上去周围的物理学霸们并没有多么下功夫,可能还没您投入时间多,可要知道他们的学习效率和质量高啊。同样的时间,学霸们知识学的更加扎实,理解更加深入,做题快所以做的题也更多啊。

咋才能学好物理?在考试中拿到高分?这是一个很综合的问题,不同的人学习情况和困境不同,同学们要充分考虑自己学习问题来进行不断改进方法与习惯。这篇文章齐老师重点探讨一个话题:

提高考试成绩不会立竿见影

在我们的微信公众号(初中物理七百讲)中,有位家长向我请教孩子学习。

初三家长的困惑

这位家长朋友说,自己孩子是初三的,最近才醒悟,知道中考的严峻形势,正在加紧学习物理。孩子从两周前开始,每天学习到半夜,但是前两天的月考成绩下来,分数没有什么提高,问我是咋回事。

我和家长沟通,问他孩子以前在学校学的好吗?学校是重点中学还是普通中学?家长回复我说,孩子成绩在班里处于中下等水平,学校也只是普通的中学。我再问,您孩子最近用功学习了多长时间?家长反映大概两个星期左右。

我就很严肃的告诉家长:您孩子目前的这种学习情况,物理成绩肯定不可能在短时间内提高上去。如果要提高物理成绩,需要始终如一的努力很长时间。

初中物理考试成绩提高是个过程

物理学习

初中物理的学习过程是一个积累的过程,越到最后越是这样。在初二时同学们学习光学、声现象等内容,这些内容确实不难,把课本内容搞懂了,多做些题,物理成绩提升也就需要几周的时间。

可初三是不行的,上学期就开始抓紧时间学习电学,下学期就开始为中考进行紧张的备战了。咱们初中物理这门功课涉及内容多而广,课堂讲课速度很快,因此教学时间要求十分紧张。

电学部分,前后联系紧密,电路分析融入各个章节,与复杂的欧姆定律、电功率和焦耳定律结合起来非常有难度,这类题难度也很大。应对这些难啃的骨头,想立竿见影地把初中物理考试成绩提起来,几乎是不可能的。我教初中物理这么多年,这样的案例实在是太少了。

学习需要我们慢慢累积,坚持不懈的努力,不能操之过急。初中物理规定两个学年完成教学,这是我国多个中学多年实践的产物。因此初中物理不是一蹴而就的学科。

您孩子本来基础就不好,虽然也知道努力学习,但是想要短时间就把成绩提高一大截,可能性微乎其微。我建议您做做孩子的思想工作,让孩子心态放平,做好长期刻苦学习的准备;由于随着中考时间的临近,越来越多的孩子都开始使出浑身解数,努力学习了。

就像是赛跑一样,您孩子当下比别人落后了不少。现在孩子开始加速了,就想马上超过前面的对手,这显然是不可行的。您说是不是这个道理?

如果希望把物理成绩提高上去,与其重视一个快字,咱倒不如重视一个稳字。制定一个符合实际的学习计划,比如,每个月班级的物理排名前进个三五名,这种状态坚持半年时间,你的物理成绩必定会提升一大截。

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物理学习上,您要是还有其他的质疑,可以在公众号内继续留言与我探讨。关注我们微信公众号(初中物理七百讲)讨论交流物理学习。

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题:使用电流表时,造成指针满偏的原因有哪些?

齐思源老师答疑:满偏,就是指针大幅度地向满刻度偏转,造成满偏的原因:一是也许发生了短路,电流过大;

二是可能所选量程太小,所测电流超过了电流表的量程。

短路和所选量程太小都会损坏电流表。

这是物理教材《电流的测量》中学习的内容,对该问题更为详细的解析,推荐您查看这个网页

电流的测量

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题:如何解答流体压强类问题?

齐思源老师答疑:首先要确定物体上、下(或左、右)表面流体的流速大小,举个例子:流动的气体,有气体流动的一侧比不流动的一侧流速大,流过曲面的速度相对于流过平面的速度大,对于液体,管子细的地方比管子粗的地方流速大。

接着根据流体压强与流速的关系,判断物体运动方向,即从压强大的地方向压强小的地方运动。

这是物理教材《流体压强和流速的关系》中学习的内容,对该问题更为详细的解析,推荐您查看这个网页

流体压强与流速的关系

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题:插在水中的筷子水中部分看起来向上折的原因是什么?

齐思源老师答疑:筷子反射的光由水中斜射入空气中,会靠近水面方向,发生折射,逆着折射光线的光路看去,会错以为这些光线是从它的反向延长线的交点发出去的,这个交点就是水中筷子的虚像,这些光线看上去仿佛来自筷子的上方,所以斜插入水中的筷子在水面下的部分看起来向水面发生弯折了。

这是物理教材《光的折射》中学习的内容,对该问题更为详细的解析,推荐您查看这个网页

光的折射

初中物理学习问题与齐思源老师答疑

学生问题:怎么知道声音传递信息还是传递能量?

齐思源老师答疑:区分声音传递信息还是能量的关键是看”声是否引起物理变化”。

凡是声能引起物理变化,说明声传递的一定是能量;

声没有引起物理变化,而人们能根据声对物体的某些特征或状况作出判断的例子,说明声传递的是信息。

这是物理教材《声的利用》中学习的内容,对该问题更为详细的解析,推荐您查看这个网页

声的利用

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原创作者:齐思源(http://q.wlmt.org),王尚老师物理教研梯队成员。

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