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力是初中物理非常重要的模块。我们7.0《》这一章研究的力的概念,以及生活中最常见的两种力,弹力重力

我们本节7.1《》先来阐述力的相关概念,包括力的定义,力的符号,力的三要素,力的效果,力的示意图等。

什么是力?

生活中对力的感性认识

我们在拔河比赛中,能够明显感触到力的作用。我们用力推一辆小车,也会感觉到小车对我们的力。

如上图所示,我们要用很大的力,才能够翘起石头来。到底什么是力呢?在我们物理学中,力是如何定义的呢?

力的概念

力是物体对物体的作用。或者说,力是物体间的相互作用。

上面的这句话很抽象,第一次看到是很难理解的,王尚老师请同学们先记住。通过我们接下来几次课的讲授,循序渐进的学习一段时间后,同学们才能更好的理解力的定义。

力的作用是相互的

从力的定义我们可以看出,力是不可能单独存在的。只要有力存在,必然存在两个物体。

发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。

研究力的时候,一定要搞懂,谁是施力物体?谁是受力物体?

研究对象的不同,我们的施力物体和受力物体是不同的。

举一个案例,桌子上放着一个苹果,都处于静止状态。苹果压着桌子,桌子支撑着苹果。

如果研究苹果,那么苹果收到桌面的支持力,苹果是受力物体,桌子是施力物体。

如果研究的是桌子,那么桌子收到苹果的压力,桌子就是受力物体,而苹果变成了施力物体。

再来举一个案例,我们提水桶。水桶给我们手的力的同时,手也对水桶有力的作用。两者是同时存在的。不但手对水桶有力的作用,水桶对手也施加了力。

人推小船,力的作用是相互的

如上图所示,人用力推一个小船。请同学们分别以被推的小船和人为研究对象,分析施力物体和受力物体。

力的符号与单位

在物理学中我们用符号F来表示力。

力的单位是牛顿,简称牛,字母符号是N。

我们可以这样来描述:把两个鸡蛋拿起来所需要的力大约是1牛顿。

鸡蛋的重力大约是1N

力的作用效果

用力捏橡皮泥,橡皮泥会变形。用力拉弹簧,弹簧会伸长。

可见,力能改变物体的形状,时期发生形变。

力除了可以使物体发生形变外,还有其他作用效果吗?

磁铁对铁球的力的作用效果

如图所示,小铁球收到磁铁力的作用,其运动轨迹发生改变,由原来的直线运动变为了曲线运动。

由此可知,力能够改变物体的运动状态。

物体的运动状态这个词汇,我们以后会经常提及。物体由静止开始运动,有运动变为静止,运动越来越快或越来越慢,从直线变为曲线,等等,这些情况都叫做运动状态的变化。

力的三要素

我们把力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素。

力的三要素不同,力的效果是截然不同的。

举例如下:

捏橡皮泥,力的大小不同,橡皮泥发生的变形明显不同。这是力的三要素中力的大小。

拉弹簧与压弹簧,弹簧分别变短和变长,效果截然不同。这是力的三要素中力的方向。

推开一扇门,从把手那里推很容易推开,从门轴那里推很难推开。这是力的三要素中力的作用点。

力的作用点分析:在哪里推门,更容易把门推开?

请同学们结合生活中的案例,进行举例说明。

力的示意图

我们通常用一根有箭头的线段来表示力。

人用力推箱子,画出力的示意图

我们还是来举一个具体的例子,如上图所示,一个男孩在向右用力推一个箱子。我们仅仅分析箱子所受的人的这个推力的示意图。

如下图所示,把受力物体(箱子)抽象为一个点,沿着该点力的方向画一条线段,在线段的末端加速一个箭头表示力的方向。一般以线段的起点作为力的作用点。

力的示意图

在同一幅图中,我们可以用线段的长度,表示力的大小。即,线段越长,表示力的数值越大。

这样,用一条有方向的线段,可以把力的三要素(方向、大小、作用点)都表示出来。

参考文献

初中物理知识点总结

http://chuzhongwuli.com

本文内容与物理知识体系关系

初二下学期物理知识点→7.0《》→7.1《

关键词:力;受力图;力的三要素

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